A WALDORF-PEDAG�GIA

A Waldorf-pedag�gia szerint a gyermekkori neveltet�snek az az alapvet� �s els�dleges c�lja, hogy hozz�seg�tse a gyermeket �let�tj�nak megtal�l�s�hoz �s �letc�ljainak sikeres megval�s�t�s�hoz.

 A Waldorf-pedag�gia embernevel�ssel foglalkoz� szoci�lis m�v�szet. Embernevel�ssel foglalkozik, mivel az ismeretanyag �tad�s�n t�lmen�en olyan lelki �s szellemi er�k - pl. pontos megfigyel�k�pess�g, krist�lytiszta, logikus, de emellett szabad �s �n�ll�, kreat�v gondolkod�s, tolerancia, mor�lis �t�letalkot�-k�pess�g - kialak�t�s�n f�radozik, amelyek seg�ts�g�vel a gyermekb�l feln�vekedett ifj� megtal�lja a hely�t a vil�gban, s ez�ltal harm�ni�ban tud �lni saj�t mag�val, valamint legsz�kebb �s legt�gabb k�rnyezet�vel is.

Szoci�lis, mivel �gy pr�b�lja nevelni a gyermeket, hogy bel�le a vil�g �s a t�rsadalom probl�m�i ir�nt nyitott �s �rz�keny, a probl�m�kra megold�st keres� �s tal�l�, �s azok megold�s�ban akt�v szerepet v�llal� feln�tt v�lj�k. Szoci�lis olyan vonatkoz�sban is, hogy alapvet�en az egy�ttm�k�d�sre �p�t, a versenyszellem csak vissza-fogottan �s a magasabb �vfolyamokban jelenik meg.

M�v�szet, mivel a gyermekb�l min�l teljesebb �rt�k� embert k�v�n form�lni. C�lj�t csak akkor �rheti el, ha a gyermek test�t, lelk�t �s szellem�t egyar�nt �s egym�ssal harm�ni�ban fejleszti.

 A Waldorf-pedag�gia a gyermekben szunnyad� k�pess�gek szabadon t�rt�n� kibontakoztat�s�ra t�rekszik. Ennek �rdek�ben egy bels� v�gyat pr�b�l ki�p�teni a gyermekben, amely �t v�g�l saj�t, szabad akarat�b�l sarkallja a vil�g megismer�s�re. A k�ls� motiv�ci�t lehet�s�g szerint ker�li, ez�rt tart�zkodik pl. az oszt�lyoz�st�l is.

 A Waldorf-pedag�gia legfontosabb pedag�giai eszk�ze a szeretet.

A Waldorf-tan�t�k olyan szellemi partnerk�nt kezelik a gyermekeket, akikt�l �k maguk is tanulni szeretn�nek. Olyan �rz�lettel k�zel�tenek a gyermek fel�, amely m�g�tt a k�vetkez� gondolat bujk�l: „Ki vagy Te? Szeretn�lek megismerni, �s seg�teni T�ged az utad megtal�l�s�ban.”

Ez a fajta gyerekszeml�let teszi azt�n a pedag�gi�t egyben individu�liss� is. A tant�rgyi strukt�ra a gyermek akarat�t, �rz�svil�g�t �s gondolkod�s�t egyar�nt fejleszti. Ez�rt az intellektu�lis, m�v�szeti �s k�zimunka-k�zm�ves jelleg� foglalkoz�sok ar�nyban �llnak egym�ssal.

A tananyag teljesen �letkorra szabott, ez�rt az ismeret�tad�son t�l szervesen szolg�lja a gyermek lelki fejl�d�s�t. Az ismeretszerz�s els�dleges forr�sa az els� oszt�lyt�l kezdve a bels� �t�l�sen alapul�, val�di tapasztalatszerz�s. Az elsaj�t�tand� ismeretanyag m�rt�kletes mennyis�ge az elm�ly�lt, min�s�gi oktat�s lehet�s�g�t k�n�lja, valamint meg�vja a gyermekeket a t�l korai intellektu�lis t�lterhelts�g vesz�ly�t�l.